“在人生的旅程上，你丰富了我的心灵，开发了我的智力，为我点燃了希望的光芒。”这是聋人舞蹈《千手观音》的主要表演者邰丽华给母校——湖北宜昌市特殊教育学校的留言。

　　特殊教育，是让残疾孩子共享义务教育阳光的爱心事业。我省共有残疾学龄儿童近12万人，占学龄儿童的2%。加快我省特殊教育发展，需要全社会的关注和扶持。

　　残疾学生在校率偏低

　　我省特殊教育事业与广大残疾儿童日益增长的教育需求相比，与促进教育公平的目标相比还存在一定的差距。

　　民进省委会、省政协委员李季仁调研发现，我省目前有6至14岁学龄残疾儿童11.97万人，在校就读的残疾学生19732人，在校率仅为15.6%，低于全国平均水平。其中，就读特殊教育学校的盲、聋哑、智障三类学生3656人，其余残疾学生均在普通学校随班就读。

　　全省尚有37个县、市未建特殊教育学校，其中含16个30万人口以上的县、市。已有的61所特殊教育学校，多为附属在其他全日制小学里的“校中校”，有的则只是挂着特殊教育学校牌子的特教班。多数特殊教育学校基础设施薄弱，规模小，其建设标准离教育部的规定相距甚远。85%以上特殊教育学校设备匮乏、教具简陋，很多学校没有寄宿设施，使离家较远的残疾学生不得不租房居住，不仅造成了残疾学生上学的困难，而且还给其家庭增加了额外的负担，许多残疾儿童因路途遥远、交通不便无法上学。

　　此外，特殊教育学校的生均公用经费除南昌市属学校外，其他学校均参照普通中小学生300至500元的标准执行，致使经费普遍不足、运转困难，教师编制和专业教师严重不足，教师队伍不稳定。

　　在省政协十届一次会议上，民进省委会、省政协委员李季仁分别提交了《关于加快我省特殊教育发展的建议》和《建设特殊教育学校，让残疾适龄少年儿童都能接受义务教育》的提案，呼吁全社会对特殊教育事业予以关注和扶持。

　　为使提案办出成效，使提出的建议更加切合实际，今年4月，省政协提案委邀请提案者及省教育厅、省残联有关人士组成联合调研组，到南昌、抚州等地作进一步调研，形成了调研报告，提出了促进我省特殊教育事业发展的6点建议，分别是：把促进特殊教育事业发展列为各级政府实施民生工程的内容，继续加大投入；在每一个县(市、区)建设一所特殊教育学校，争取特殊教育学校在我省全覆盖；提高特殊教育生均公用经费，保证学校正常运转；特殊教育教师除了教书育人之外，还承担着康复训练、技能培训、日常生活监管和料理等多项职责，很多时候需要一对一地进行，压力比普通教师大，因此要培育稳定的教师员工队伍，制订特殊教育教师职称评聘的优惠政策；特殊教育有其特殊性，智障、聋哑、盲、肢残等不同儿童应接受不同方式的教育，因此要加强特殊教育的科研工作；鼓励和引导全社会力量关注支持特殊教育事业。